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六步教学法融入教改课的课堂教学
日期:2013-04-12 发布人: 浏览量:153
六步教学法融入教改课的课堂教学
编辑:教学科 资讯来源: 加入时间:2013-04-12 09:54:00.87 点击:349

机电系本学期教改的其中一项重要内容就是在教学过程中融入六步教学法。随着专业改革和课程改革的不断深入,课堂教学改革成为目前教改的艰巨任务,如何把六步教学法融入课堂教学,成为教改的难点。

为此,我系周兴前主任在201349日利用例会时间在多媒体教室3216向机电系全体教师对六步教学法做了进一步的说明,同时提出运用六步教学法应注意的事项和要求。

所谓六步教学法是依据典型工作任务完成过程中,所经历的资讯计划——决策——实施——检查——评估六个步骤进行教学活动。本教学法的宗旨是发挥学生的主体作用和教师的主导作用,是以培养学生的能力为主的一种教学法。

1.资讯,学生以小组为单位,针对教师给出的工作任务和任务要求,完成对常识的学习、准备等事宜。

2.计划,以小组为单位,讨论、制定任务实施计划。

3.决策,每个小组选1名同学陈述本组的实施方案,师生共同讨论后进行分析、比较、补充、完善、优化,最终选定合理、科学的最佳方案进行实施。

4.实施,学生按照工作计划,独立完成工作任务。教师在工作任务实施过程中巡回引导。

5.检查,项目完成后,针对最初给定的工作任务要求和制定的计划,进行自查和互查,对出现的问题,进行分析。

6.评估,在学生自评和互评的基础上,教师对各小组的工作过程和结果进行总结、考核及评估,做出最后评价。

周主任以《中小型网络组建》、《工厂供配电技术》课程为例,逐项分析讲解。并要求广大教师在讲授教改课过程中务必做到以学生为主体,教师为主导。同时要注意不要生搬硬套,要灵活运用。

教改是本学期机电系的重点工作内容,要求广大教改课教师务必认真负责把教改课上好。


 

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